Faz muito tempo que os portugueses aqui chegaram e encontraram um povo cheio de cultura, costumes e histórias. Atualmente os povos indígenas vivem de forma diferente de como viviam no passado, sendo assim é de suma importância conhecer as histórias dos índios brasileiros identificando seus costumes e influências em nossa cultura.
OBJETIVOS:
_Identificar suas crenças e costumes;
_Saber citar os costumes indígenas;
_Conhecer e reconhecer as influências dos indígenas em nossa cultura;
_Debater, discutir e mudar a nossa postura diante do contexto atual dos indígenas.
_Fazer um paralelo entre o índio do passado e no presente, mostrando a influência dos brancos nos seus costumes
_Identificação do grupo indígena da região e estudo do seu modo de vida social, econômico, cultural, político, religioso e artístico
_Compreender a história do nosso povo a partir do Descobrimento do Brasil.
DESENVOLVIMENTO:
Textos informativos;
Aulas dialogadas;
Cruzadas, caça palavras;
Confecção de cartaz com imagens de índios, de suas habitações, seus costumes e etc...
Confecção de mural sobre o passado e presente dos índios;
Vivemos hoje em uma sociedade desigual, contraditória, valores de toda uma sociedade ao qual o educando está inserido. Sendo assim este projeto visa proporcionar ao educando o desenvolvimento de competências indispensáveis para que o mesmo se reconheça como ser singular, histórico e social, capaz de transformar o contexto que o mesmo vive de forma mais abrangente e crítica.
Partindo assim da história do cotidiano da criança para assim instigá-la a refletir sobre semelhanças e diferenças, abordando temas como: O corpo, Higiene pessoal, mental e do ambiente, Saúde, interação da criança com a comunidade familiar, escolar, Respeito, Solidariedade, Cooperativismo etc...Facilitando a todos a possibilidade de se sentir parte de algo muito maior(sociedade) sem deixarmos de ser nós mesmos.
OBJETIVO GERAL:
As atividades sugeridas levarão os alunos a conhecer a si mesmos, levando-os a compreender que têm uma identidade e que fazem parte de um conjunto de pessoas em casa, na escola e na coumunidade.
OBJETIVO ESPECIFICOS:
-Revelar de diversas maneiras o seu modo de ser;
-Entender que a vida é um processo de continuidade do passado e do presente;
-Reconhecer-se como ser único na sociedade em que vive;
-Conhecer a história de seus colegas a partir de relatos dos mesmos;
- Valorizar seu corpo, sua saúde, sua vida , seu meio social e ambiental;
DESENVOLVIMENTO:
-Montagem do mural do Auto retrato com o nome de todos alunos da sala;
-Conversa com os alunos sobre o nome;
-Preenchimento de fichas de pesquisa sobre o aluno e sua família;
-Confecção de linhas do tempo;
-Uso de fantoche para dialogar com os alunos;
-Conversar com os alunos sobre a escola;
-Apresentação da “Caixinha de segredo”;
-Textos informativos;
-Músicas e brinquedos cantados relacionados ao tema;
-Quebra-cabeça;
-Jogos educativos;
-Atividade de recorte e colagem sobre o corpo humano e outros;
-Elaborar com os alunos regras de higiene, fixando no mural;
-Atividades de exploração pelos alunos sobre os orgãos dos sentidos;
-Desenho e pintura sobre a escola, família e outros;
-Construção da árvore geneológica;
-Dobraduras;
-Exibição de filmes como: Pinóquio, Procurando Nemo e outros;
-Confecção de cartazes e de murais sobre os temas;
-Leitura de contos e histórias infantis;
CONTEÚDOS:
PORTUGUÊS:
Linguagem verbal e não-verbal (escrita, sinais de trânsito, placas de sinalização, cores, etc.)
Lateralidade.
Desenho com forma de representação.
Escrita enquanto sistema de representação.
Função social da escrita;
Alfabeto.
MATEMÁTICA:
Noções de grandeza: maior, menor, mesmo tamanho; alto, baixo; curto, comprido; grosso, fino; largo, estreito, grande e pequeno.
Noções de posição: longe, perto, direita, esquerda, na frente de, atrás de, entre, em cima, embaixo, dentro, fora, mesmo sentido, sentido contrário.
Os numerais de 1 até 10 e relação número e quantidade.
CIÊNCIAS:
Conhecendo o corpo humano
O corpo humano e seus movimentos
O corpo no espaço
Cuidados com o corpo(higiene pessoal, alimentar, ambiental e mental)
Saúde e prevenção
Orgãos dos sentidos
HISTÓRIA:
Minha história
História da família
Diferentes tipos de família
GEOGRAFIA:
A Escola: seus espaços e funções;
Nomes completos: aluno, professora, diretor(a), da escola;
Localização dos espaços escolares e suas funções;
A organização da sala de aula;
Construção das normas e regras da sala de aula e da escola.
Representação\ desenho espacial da sala de aula, o espaço da escola;
ARTE:
Desenho e pintura
Cores
Formas geométricas e orgânicas
Recorte, colagem e modelagem
Textura
EDUCAÇÃO FÍSICA:
Brincadeiras e jogos recreativos, sensoriais, memorização, populares e mímicas
ENSINO RELIGIOSO:
Quem sou eu?
Na família
Entre amigos
Com os vizinhos
Na escola
AVALIAÇÃO:
Avaliação diagnóstica;
Avaliação processual;
Auto-avaliação
Observação de cadernos, pesquisas e demais atividades realizadas;
Instrumentos individuais e grupais;
Instrumentos que possibilitam a consulta do material do próprio aluno;
Estudo dirigido
Atividades complementares: trabalhos em grupo
CULMINÂNCIA:
Apresentação das atividades realizadas para a comunidade escolar.
