Justificativa
Atualmente o meio ambiente vem sofrendo transformações que estão prejudicando toda a sociedade pois as mudanças climáticas, os animais em extinções, as poluições do ar, do solo, do nossos rios e mares estão cada vez mais crescentes assim indicando que esses processos de degradação da natureza não podem ser tratados com indiferença pela sociedade.
Dessa forma a escola que tem o papel de formação de cidadãos conscientes e participativos deve buscar mecanismos para mudanças de atitudes e hábitos dos alunos em relação as questões ambientais, conscientizando as crianças sobre o futuro do nosso meio ambiente, do ar que respiramos, da água que bebemos e de onde e como vivemos depende da nossa mudança de hábito para melhorar.
Segundo o artigo 225, capítulo III , a constituição de 1988 registra:"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, impondo-se ao poder público e á coletividade o dever de defendê-lo para as presentes e futuras gerações."
Portanto devemos sensibilizar nossas crianças diante da crise ambiental de forma significativa, criativa, participativa e crítica, formando cidadãos conscientes aptos para decidirem e atuarem na realidade sócio ambiental de um mundo comprometido com a vida, com o bem estar de cada um e da sociedade.
Objetivo Geral:
Despertar o senso crítico e participativo da criança diante das questões ambientais, transformando assim a sociedade vigente hoje e o meio em que vive.
Objetivos especificos:
Despertar a concientização a respeito do meio ambiente e da importancia da sua preservação, assim como da necessidade do reaproveitamento do lixo por meio da reciclagem;
Debater o que fazer para que nossa rua, nosso bairro e municipio fiquem mais limpo;
Discutir a responsabilidade da poluição causado pelo lixo que as pessoas jogam nos rios e lagos;
Observar plantas, solo e a natureza em geral ao redor da escola e no bairro;
Discutir sobre natureza com as crianças e sua preservação;
Registrar, relatar, pesquisar assuntos relacionado ao tema;
Discutir como implantar a coleta seletiva na escola;
Conhecer e reconhecer quais as consequencias que a poluição pode provocar sobre o meio ambiente e a sua saúde?
Conhecer e reconhecer como é produzida a poluição e quais os desiquilibrios que ela causa ao meio ambiente?
Identificar as situações que causam danos á ecologia: poluição, desmatamento, queimadas, extinção de animais e outras;
Levantar alguns aspectos ecológicos referentes á água, ao ar e ao solo;
Atuar para que a educação ambiental faça parte do cotidiano da escola e da comunidade;
Trabalhar o respeito para com a natureza e para consigo mesmo;
Atos didáticos metodológicos
leitura e interpretação de textos referente ao tema como: Planeta Blue, Planeta água, Vamos cuidar da natureza, Água, Azul e lindo planeta Terra,nossa casa.
Confecção de brinquedos com sucata;
Jogo economize água;
Dramatização: Perigo na floresta;
Experimento: semeando uma plantinha;
Atividades com simbolos da reciclagem;
Confecção de lixeiras recicláveis;
Organizar uma excursão perto da escola para observar o meio ambiente;
Criar o cantinho da natureza na sala de aula;
Montar uma exposição com a participação das crianças e da comunidade;
Criar um programa de rádio e jornal sobre o tema;
Confeccionar uma mquete com paisagem natural e modificada;
Interpetação de músicas relaciondas ao tema;
Exibição de filme infantis relacionado ao tema: Os guardiões da floresta, Os sem floresta, O rio, O rei Leão, O Zé colméia, Táina-Uma aventura na Amazônia, Vida de inseto,
Cruzadinhas, diagramas, caça palavras,
Atividades sobre o solo, o ar, a água, poluição do ar;
Desenho e pintura;
Trabalhar a escrita e leitura das famílias silábicas referente ao tema;
Trabalhar diferentes gêneros textuais: poesia, bilhetes, avisos, propaganda e outros;
Pesquisas sobre animais em extinção;
Pesquisa sobre a poluição do ar, do solo e dos e lagos no nosso bairro;
Exibição de vídeos educativos sobre poluição, animais, vegetais, preservação, poluição, ciclo da água, consumo da água, o solo, os recursos naturais e sua utilização e etc......
Avaliação:
Instrumentos: produções coletivas e individuais, atividades escritas, Leitura e compreensão de textos
Critérios: Participação, socialização, interesse, desempenho, criticidade.
Recursos:
Humanos: professores, alunos, comunidade escolar e local;
Materiais: papéis diversos, lápis, borracha, cola branca, cola de isopor, pincel de pélo, pincel atômico, fita durex, fita dupla face, lápis de cor, tinta guache, caixa de papelão, folhas de isopor, TNT, garrafas pet, sucatas, máquina fotográfica, CD, DVD, aparelho de DVD, TV, microsistem, gravador, filmadora, computadores
Conteúdos que ajudaram a desvelar o tema
Língua portuguesa: leitura e escrita de palavras, separação de palavras, número de silabas, formação de palavras, produção de texto, classificação das palavras quanto ao gênero
Matemática: adição e subtração, os numerais até 50, o dobro, sistema monetário, formas geométricas planas, medidas de tempo, medidas de comprimento, medidas de capacidade e de massa, problemas envolvendo adição, subtração e sistema monetário.
Geografia: paisagens naturais e modificadas, zona rural e urbana, as ruas, o bairro,a ação e utilização humana sobre os elementos da natureza para a construção dos elementos (casa, escola, cadeira, mesa, etc.). o trânsito, os meios de comunicação
História: população, Bairro e Comunidade (origem e histórico), aspectos Socioculturais, problemas socioambientais
Educação física: jogos, brinquedo cantado,
Ensino religioso: textos referentes a natureza, de amor ao próximo, de solidariedade, cooperativismo e preservação.
Arte: recorte e colagem, desenho e pintura, expressão corporal, musicalidade.
Ciências: recursos naturais água, solo e ar, animais, os vegetais, preservação, reciclagem, poluição.
